Webquest

Ginástica Rítmica

INTRODUÇÃO:

A ginástica rítmica é um esporte feminino, que pode começar a ser praticado a partir dos cinco anos de idade. É um esporte que possui infinitas possibilidades de movimentos corporais, realizados em harmonia com a música, e utilizando ou não aparelhos como a bola, a fita, corda, a massa, ou o arco. Nas competições e apresentações, as séries podem ser realizadas individualmente, ou em conjunto (várias ginastas ao mesmo tempo, geralmente cinco). Através do esporte, a ginasta desenvolve graça e beleza, flexibilidade, resistência física, força, e movimentos interligados a expressão corporal, que deve demonstrar prazer e satisfação a quem assiste. Este é um esporte maravilhoso, e muito bonito, que exige também muito treinamento das atletas para que adquiram um alto nível de rendimento.

TAREFAS:

Agora que você conhece um pouco mais sobre este esporte maravilhoso que é a ginástica rítmica, vamos pesquisar:

1ª Tarefa:.

Pesquisar sobre a origem da Ginástica Rítmica ( Individualmente).

2ª Tarefa :.

Pesquisar sobre os diferentes aparelhos utilizados na GR (Grupos).

3ª Tarefa:.

Identificar as diferenças entre as séries de conjunto, e as individuais, e as categorias existentes no esporte.

4ª Tarefa:.

Procurar imagens da Ginástica Rítmica.

PROCESSO:

1º Passo:

Cada aluno irá pesquisar sobre a origem da ginástica rítmica, e no contato com a turma, cada um vai expor as suas informações.

2º Passo:

Após a divisão de grupos, cada grupo escolherá um aparelho, dentre: Bola, corda, arco, massas e fita, e pesquisará sobre o seu aparelho e curiosidades sobre eles, imagens e como acontece o manejo feito pelas atletas, como eles são empregados nas séries, etc.

3ºPasso:

Os alunos irão pesquisar a diferença entre séries de conjunto( 5 atletas juntas) e individuais. E cada equipe vai escolher se abordará curiosidades sobre treinamento e séries em conjunto e individuais,e as diferentes categorias, e expor para turma.

4º Passo:

Os alunos irão com auxilio da internet, pesquisar imagens, que podem ir do treinamento das atletas, até apresentações, e imagens interessantes de atletas de auto nível.

RECURSOS:

http://www2.unopar.br/unopar/sites/grd/

http://www.cbginastica.com.br/web/

http://www.cdof.com.br/esportes4.htm

AVALIAÇÃO:

Será levado em conta para a avaliação dos alunos, individualmente, a diversidade de conteúdos e aprofundamento no assunto. E em relação aos grupos, a qualidade de conteúdo, apresentação do assunto, e envolvimento na execução da pesquisa.

CONCLUSÃO:

Ao término de nossas atividades, enriquecemos nossos conhecimentos sobre a ginástica rítmica, também fizemos grandes descobertas, identificamos as diferenças existentes entre categorias e aparelhos e o quanto pode ser interessante praticar este esporte. Assim, por alguns instantes fazer parte deste universo envolvente e cheio de beleza da ginástica rítmica.

CRÉDITOS:

.Alessandra do Nascimento ( alessandra18_np@hotmail.com)

.Louise Correia ( lou_correia@hotmail.com)

.Fernanda Almeida (fernadaalmeida@hotmail.com)

.Josivaldo Júnior (jo-al_comedia@hotmail.com)

Turma de Educação Física ~ 1° (Licenciatura) Minha Galera

Atividade solicitada pela Prof° Aparecida Viana.

CASO LUISA

Meu nome é Mônika Andrade, 43 anos, natural do estado do Amazonas. Sou professora de Atletismo, exerço minha profissão há 17 anos e há 3 anos e 8 meses, passei por uma grande provação em minha vida profissional, sobre a qual vou lhes contar agora.Certo dia, há justamente 3 anos e 8 meses atrás, fui fazer uma visita numa comunidade carente, a uma pessoa muita amiga, com quem convivo durante meu dias campo de treinamento da universidade onde trabalho, Maria das Dores, uma pessoa humilde e trabalhadora, que reside em uma comunidade muito carente aqui em Manaus, ela nos ajuda nos serviços gerais, e havia me convidado a visitá-la.Chegando lá me deparei com uma realidade muito triste, crianças na rua, algumas muito pequenas e subnutridas brincando, usuários de droga e homens armados, por conta do tráfico, mas Maria se orgulhava por diante de uma realidade tão cruel, ser uma mulher honesta e digna. Estávamos chegando a sua residência quando nos deparamos com Luisa, a filha dela, que se encontrava sob péssimas companhias, mas ao ver a mãe, se dirigiu rapidamente a nós, e perguntou quem era eu. Maria não respondeu a pergunta da filha, mas lhe chamou para ir para casa, pois havia muito serviço a ser feito, e como era esperado, Luisa foi, porém muito aborrecida e seus “amigos” não disfarçaram a insatisfação. Aquilo tudo começou a me interessar, Luisa tinha apenas 16 anos, e era tão rebelde, estava em um ambiente nada favorável ao seu futuro.Chegando na residência, Maria me ofereceu um café, e começamos a conversar enquanto Luisa, contra vontade, arrumava a casa, e eu muito ansiosa, tentei me aproximar. Luisa no início, não demonstrou ser nada simpática, mas após uns 40 minutos, consegui arrancar as primeiras palavras dela: - Luisa é um lindo nome! Parece com você!! Ela envergonhada respondeu: - Você acha?! E eu repeti: Sim... É um lindo nome! Consegui! Agora só faltava ganhar a sua amizade. Despertava-me enorme curiosidade saber sobre ela, não sei explicar o porquê. Então começamos aos poucos a conversar, e depois de 3 horas, já éramos amigas íntimas (risos). Descobri coisas sobre ela, que até Maria não sabia. Ela estava se saindo muito mal no colégio, isso Maria sabia, e já havia comentado comigo, mas não entendia o porquê. Mas logo percebi que seria por causa de um possível namorado, que estava lhe prejudicando. Não consegui arrancar mais informações sobre ele, mas... Minha intuição não me mostrava algo bom.Resolvi me tornar amiga de Luisa, e com o tempo, éramos realmente muito próximas, então me veio a idéia de ajudá-la de verdade, não só como amiga. Convidei a menina para ir assistir a um treino da minha equipe universitária. E ela muito entusiasmada aceitou. Após o treino, começamos a conversar, e então tomei coragem e convidei Luisa a fazer algumas aulas comigo, e ela, em meio surpresa, não recusou, mas, determinei uma condição: Ela teria que voltar a se empenhar em seus estudos. De início ela não gostou da idéia, pois estava bastante envolvida com a pessoa q lhe afastou da escola, mas após conversarmos ela concordou. Até aí tudo corria muito bem. A grande dificuldade veio quando “Alex” o tal namorado começou a nos criar problemas. Ele participava do tráfico, ficava na escolta da boca de fumo, avisando se a polícia chegasse. E ela já estava começando a se afastar desse mundo, era mais um desafio para mim, dos grandes! Mas eu não podia mostrar nenhuma rejeição. Ele começou a me fazer ameaças, pois ela voltou a se dedicar aos estudos, e começou aos poucos a se distanciar dele, começou a mudar seu pensamento sobre a realidade por ela vivida, e da escola ela vinha treinar, e aquela situação estava ficando perigosa para mim, mas eu não podia deixar que ela soubesse, pois uma futuro brilhante estaria sendo jogado fora. Após 9 meses de muita luta de Maria das Dores junto a mim para que Luisa continuasse firme em seus objetivos, ocorreu que numa busca da polícia na favela, onde moravam, Alex foi preso, para a nossa felicidade, e Luisa após superar a separação, já com um pensamento totalmente diferente sobre sua vida, pode prosseguir com sua carreira.
Hoje. Luisa está se preparando para participar de um campeonato estadual, e é uma grande atleta, está no último ano do colégio, e pretende prestar vestibular para...Educação Física. E eu, me considero uma pessoa realizada profissionalmente, pois consegui vencer esta batalha!

Educação Fisica

EDUCAÇÃO GERAL (Texto sobre mapas conceituas)

EDUCAÇÃO GERAL
(Josivaldo dos Santos Junior)


1.Introdução: Esse trabalho foi solicitado pela professora Maria Aparecida da disciplina de TICS, através de dois mapas conceituas a respeito da abordagens do processo Ensino e aprendizagem e Mediação pedagógica.

1.1.(Abordagem do processo Ensino- aprendizagem):
Todos estamos experimentando que a sociedade está mudando nas suas formas de organizar-se, de produzir bens, de comercializá-los, de divertir-se, de ensinar e de aprender.
Muitas formas de ensinar hoje não se justificam mais. Perdemos tempo demais, aprendemos muito pouco, desmotivamo-nos continuamente. Tanto professores como alunos temos a clara sensação de que muitas aulas convencionais estão ultrapassadas.
Mas para onde mudar? Como ensinar e aprender em uma sociedade mais interconectada? O campo da educação está muito pressionado por mudanças, assim como acontece com as demais organizações. Percebe-se que a educação é o caminho fundamental para transformar a sociedade. Isso abre um mercado gigantesco que está atraindo grandes grupos econômicos dispostos a ganhar dinheiro, a investir nesse novo nicho e que importam os processos de reorganização e gestão trazidos das empresas.

1.2(Mediação Pedagógica):

É de fundamental importância diferenciar com clareza um modelo pedagógico, cujo sentido é educar, de um modelo temático, cujo propósito é ensinar. Este último dá ênfase aos conteúdos como chave de todo processo; trata-se de passar informação, de verificar assimilação da mesma e de avaliar a retenção por parte do estudante.
Há sistemas educativos organizados desta maneira e uma enorme quantidade de docentes que apenas concebem a educação como transmissão de conhecimentos. Por isso tudo a mediação pedagógica ocupa um lugar privilegiado em qualquer sistema de ensino-aprendizagem. No caso da relação de presença é o docente quem deveria atuar como mediador pedagógico entre a informação a oferecer e a aprendizagem por parte dos estudantes.
A mediação pedagógica parte de uma concepção radicalmente oposta aos sistemas de instrução baseados na primazia do ensino como mera transferência de informação. A expressão “mediação pedagógica”, significa o tratamento dos conteúdos e das formas de expressão dos diferentes assuntos (disciplinas), a fim de tornar possível o ato educativo dentro do horizonte de uma educação concebida como participação, criatividade, expressividade e relacionalidade.


1.3 Consideração finais

Em virtude do que foi mencionado as informação passada pelos mapas conceituas, nos mostra a correta maneira de ensino e transmite conhecimento para que no futuro nos tornamos um profissional qualificado.

***Webques***

*Webquest é uma ferramenta utilizada para construção do conhecimento que aproveita a imensa riqueza de informações incentivando assim o uso do pensamento critico e a pesquisa na web. Além disso foi criada por Bernil Dodge com o objetivo de acabar com a pratica de “copiar e colar” ,do aluno na internet.Elementos básicos para a formação de uma webquest.
Criação de uma introdução, que fornece informações básicas a fim de despertar o interesse dos alunos pelas tarefas do projeto webquest sendo um texto motivacional construído pelo professo.

*Tarefa (são as atividades que o professor elabora paraos alunos, desafios proposto pelo projeto, tendo que ser interessante).

*Processos ou passos ( envolvidos para completar a tarefa) passo a passo de como se deverealizar e os desafios(explicação detalhada).

*Os recursos são os sities que o professor seleciona e indica no projeto, devem ser no mínimo cinco sitie, que são referentes a temática a serem utilizados no projeto.

*Orientação são as dicas e opiniões que o professor oferece para os alunos
Autores (Créditos) serão os alunos e o professor juntamente com o e-mail e uma foto.

*Conclusão é o que foi aprendido com sugestões para mais aprendizagem.
Avaliação são os critérios nos quais o professor se baseia, para avaliar.



Visite alguns sites para ver exemplos:
http://www.educarsempre.com/

http://webquest.sp.senac.br/

***Google***

Google Search

É tão grande e diversificada que é praticamente impossível encontrar tudo o que se precisa sem o uso de um mecanismo de busca.Buscador universal de conteúdos, tem seu mérito por conter um sistema que procura por assuntos novos todos os dias.
Google ImagensO serviço consiste em fazer busca de imagens dos mais diversos tipos. Pode ocorrer de algum resultado saia fora do foco principal da pesquisa, já que os robôs de indexação, ou Spyders, tem apenas o nome do arquivo como referência.O usuário que desejar copiar alguma imagem retomada da pesquisa para seu computador deve ter cautela, porque não são raros os casos de imagens que possuem direitos autorais que são mostradas livremente pelo site.

Google Docs

O Google Docs, é um pacote de aplicativos do Google baseado em AJAX. Funciona totalmente on-line diretamente no browser. Os aplicativos são compatíveis com o Microsoft Office e o OpenOffice.org, e atualmente compõe-se de um processador de texto, um editor de apresentações e um editor de planilhas. Originalmente, o processador de texto foi desenvolvido à parte, sob o nome Writely, e comprado pelo Google meses depois. Alguns dos recursos mais peculiares é a portabilidade de documentos, que permite a edição do mesmo documento por mais de um usuário, bem como o recurso de publicação direta em blog. Os aplicativos permitem a compilação em PDF.

Orkut

É uma rede social filiada ao Google, criada em 24 de Janeiro de 2004 com o objetivo de ajudar seus membros a criar novas amizades e manter relacionamentos. Seu nome é originado no projetista chefe, Orkut Büyükkokten, engenheiro turco do Google. Tais sistemas, como esse adotado pelo projetista, também são chamados de rede social.O serviço foi designado para ajudar os usuários a encontrar novos amigos e manter as amizades já existentes. O alvo inicial do orkut era os Estados Unidos, mas a maioria dos usuários são do Brasil e da Índia. No Brasil é a rede social com maior participação de brasileiros, com mais de 23 milhões de usuários e o site mais visitado. Na Índia é o segundo mais visitado.

You Tube

O YouTube é um website que permite que seus usuários carreguem e compartilhem vídeos em formato digital. Foi fundado em fevereiro de 2005 por três pioneiros do PayPal um famoso site da internet ligado a gerenciamento de transferência de fundos.

Blogger

Blogger, é um serviço que oferece ferramentas para indivíduos publicarem textos na Internet.A ferramenta Blogger é um serviço para fazer a publicação de blogs mais fácil. O usuário não tem que escrever nenhum código ou preocupar-se com instalação de programas em servidores, ou scripts. Mas isso não impede o usuário de mudar livre e completamente o visual de seu blog.

GMail

O Gmail (também GMail, Google Mail ou Giga Mail) é um serviço gratuito de e-mail criado pelo Google em 2004. Atualmente novos cadastros são abertos ao público e podem ser feitos diretamente no site. Foi anunciado no dia 1 de Abril de 2004, Dia da Mentira, o que lançou inicialmente certa dúvida quanto à sua autenticidade.

Google Maps

Google Maps é um serviço de pesquisa e visualização de mapas e imagens de satélite da Terra gratuito na web fornecido e desenvolvido pela empresa estadunidense Google.Atualmente, o serviço disponibiliza mapas e rotas para qualquer ponto nos Estados Unidos, Canadá, na Europa, Austrália e Brasil, entre outros. Disponibiliza também imagens via satélite do mundo todo, com possibilidade de um zoom nas grandes cidades, como Nova Iorque.

Picasa

A principal função do Picasa é facilitar a organização dos arquivos de imagem e fotos no seu computador. O aplicativo realiza essa tarefa com maestria, permitindo ao usuário realizar todo tipo de personalização de álbuns, pastas e arquivos dentro do disco rígido, sem complicações.
Através do guia “File”, é possível criar novos álbuns, adicionar novas pastas ou arquivos ao programa, importar fotos de câmeras, CDs ou de seus álbuns online no Picasa, abrir arquivos para edição e realizar diversas outras tarefas comuns para gerenciamento de arquivos.
Ele classifica seus álbuns por tipos de arquivos, nomes de pastas e data em que foram inseridos no computador, além de organizá-los por nome, data e tamanho. É possível arrastar fotos de um álbum a outro facilmente, copiando-os em novos locais de um modo muito intuitivo.